HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN STRES AKADEMIK PADA SISWA SMA N 1 KINALI PASAMAN BARAT

Haya, Aisha Fadia (2025) HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN STRES AKADEMIK PADA SISWA SMA N 1 KINALI PASAMAN BARAT. Sarjana thesis, Universitas Putra Indonesia YPTK.

Preview	Text SKRIPSI_AISHA FADIA HAYA_21101157510180_ABSTRAK.pdf Download (148kB) | Preview
Preview	Text SKRIPSI_AISHA FADIA HAYA_21101157510180_BAB I.pdf Download (135kB) | Preview
Preview	Text SKRIPSI_AISHA FADIA HAYA_21101157510180_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (95kB) | Preview
	Text SKRIPSI_AISHA FADIA HAYA_21101157510180_FULL TEXT.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional dengan stres akademik pada siswa SMA N 1 Kinali Pasaman Barat. Latar belakang penelitian didasarkan pada fenomena tingginya tingkat stres akademik di kalangan siswa, yang ditandai dengan reaksi emosional negatif, kesulitan konsentrasi, dan perilaku menunda-nunda tugas. Kecerdasan emosional dianggap sebagai faktor yang dapat mengurangi stres akademik karena kemampuannya dalam mengelola emosi dan memotivasi diri. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain korelasional. Partisipan terdiri dari 211 siswa SMA N 1 Kinali Pasaman Barat yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Data dikumpuLan menggunakan skala kecerdasan emosional (26 item, α = 0,894) dan skala stres akademik (23 item, α = 0,903), kemudian dianalisis dengan uji korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan negatif yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan stres akademik (r = -0,599; p < 0,01), artinya semakin tinggi kecerdasan emosional, semakin rendah stres akademik yang dialami siswa. Kecerdasan emosional memberikan sumbangan efektif sebesar 35,88% terhadap stres akademik. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya program pengembangan kecerdasan emosional di sekolah untuk membantu siswa mengelola stres akademik secara lebih efektif

Actions (login required)

View Item