HUBUNGAN ANTARA SELF REGULATED LEARNING DENGAN FLOW AKADEMIK PADA SANTRI KELAS 4 DAN 5 PESANTREN MODERN NURUL IKHLAS PADANG PANJANG

Sofania, Putri (2025) HUBUNGAN ANTARA SELF REGULATED LEARNING DENGAN FLOW AKADEMIK PADA SANTRI KELAS 4 DAN 5 PESANTREN MODERN NURUL IKHLAS PADANG PANJANG. Sarjana thesis, Universitas Putra Indonesia YPTK.

Preview	Text SKRIPSI_21101157510258_PUTRI SOFANIA_ABSTRAK.pdf Download (92kB) | Preview
Preview	Text SKRIPSI_21101157510258_PUTRI SOFANIA_BAB I.pdf Download (199kB) | Preview
Preview	Text SKRIPSI_21101157510258_PUTRI SOFANIA_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (237kB) | Preview
	Text SKRIPSI_21101157510258_PUTRI SOFANIA_FULL TEKS.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan pada santri Pesantren Modern Nurul Ikhlas Padang Panjang. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah terdapat hubungan dengan arah positif dan sangat signifikan antara self regulated learning dengan flow akademik pada santri Pesantren Modern Nurul Ikhlas Padang Panjang. Populasi dalam penelitian ini adalah santri Pesantren Modern Nurul Ikhlas Padang yang berjumlah 118 santri. Adapun subjek penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh yaitu penentuan yang semua anggota populasi dijadikan sampel atau responden (Sugiyono, 2017), Karena populasi dalam penelitian ini yang relatif kecil maka penggunaan sampel dalam penelitian ini mengacu kepada seluruh santri Pesantren Modern Nurul Ikhlas Padang Panjang yang berjumlah 118 santri. Alat ukur yang digunakan adalah Skala self regulated learning yang peneliti susun berdasarkan aspek self regulated learning menurut Zimmerman (dalam Santosa, 2021) dan Skala flow akademik yang peneliti susun berdasarkan dimensi flow akademik menurut Csikszentmihalyi (dalam Ryan, 2013). Metode analisis data yang digunakan untuk pengujian hipotesis dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan korelasi product moment (pearson), yang menunjukkan bahwa r = 0,570 dengan nilai p = 0,000 (<0,01), artinya terdapat hubungan dengan arah positif dan sangat signifikan antara self regulated learning dengan flow akademik pada santri Pesantren Modern Nurul Ikhlas Padang Panjang. Berarti hipotesis penelitian diterima. Adapun sumbangan efektif dari variabel self regulated learning terhadap flow akademik adalah sebesar 32%, hal ini dapat diartikan bahwa self regulated learning mampu memberikan kontribusi terhadap flow akademik sebesar 31%

Actions (login required)

View Item