HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN EFIKASI DIRIAKADEMIK PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 SAWAHLUNTO

Arrauva, Anggie Amaliyah (2024) HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN EFIKASI DIRIAKADEMIK PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 SAWAHLUNTO. Sarjana thesis, Universitas Putra Indonesia "YPTK" Padang.

	Text SKRIPSI_ANGGIE AMALIYAH ARRAUVA_19101157510086_ABSTRAK.pdf Download (114kB)
	Text SKRIPSI_ANGGIE AMALIYAH ARRAUVA_19101157510086_BAB 1.pdf Download (133kB)
	Text SKRIPSI_ANGGIE AMALIYAH ARRAUVA_19101157510086_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (115kB)
	Text SKRIPSI_ANGGIE AMALIYAH ARRAUVA_19101157510086_FULL TEXT.pdf Restricted to Repository staff only Download (543kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial dengan efikasi diri akademik pada siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Sawahlunto. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah dukungan sosial dan variabel terikat adalah efikasi diri akademik. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala dukungan sosial dan skala efikasi diri akademik. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah 182 siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Sawahlunto. Uji validitas dan reliabilitas pada penelitian ini menggunakan teknik Alpha Cronbach. Hasil koefisien validitas pada skala dukungan sosial bergerak dari rix = 0,320 sampai dengan rix = 0,702 dengan koefisien reliabilitas sebesar α = 0,929 sedangkan pada skala efikasi diri akademik bergerak dari rix = 0,308 sampai dengan rix = 0,796 dengan koefisien reliabilitas sebesar α = 0,949. Berdasarkan analisis data, diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar rxy = 0,503 dengan taraf signifikansi 0,000 yang berarti hipotesis diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang sangat signifikan antara dukungan sosial dengan efikasi diri akademik pada siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Sawahlunto. Kata kunci: dukungan sosial, efikasi diri akademik, siswa, sekolah.

Actions (login required)

View Item