AUGMENTED REALITY BERBASIS MARKER-BASED SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA BUKU PEMBELAJARAN IPA TINGKAT SEKOLAH DASAR PENERBIT INSAN CENDEKIA MANDIRI

Hanifan, Hilman (2024) AUGMENTED REALITY BERBASIS MARKER-BASED SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA BUKU PEMBELAJARAN IPA TINGKAT SEKOLAH DASAR PENERBIT INSAN CENDEKIA MANDIRI. Sarjana thesis, Universitas Putra Indonesia YPTK Padang.

	Text Skripsi_20101152630172_Hilman Hanifan_Abstrak.pdf Download (189kB)
	Text Skripsi_20101152630172_Hilman Hanifan_Bab I.pdf Download (251kB)
	Text Skripsi_20101152630172_Hilman Hanifan_Daftar Pustaka.pdf Download (203kB)
	Text Skripsi_20101152630172_Hilman Hanifan_Full Text.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis teknologi Augmented Reality (AR) untuk pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di tingkat Sekolah Dasar, dengan fokus pada ciri-ciri khusus hewan dan tumbuhan. Teknologi AR digunakan untuk mengubah materi pembelajaran 2D menjadi 3D, menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menarik bagi siswa. Metode yang digunakan adalah marker-based tracking, di mana siswa dapat memvisualisasikan objek-objek IPA secara mendetail melalui perangkat mobile, memberikan kesempatan untuk mengeksplorasi materi dengan lebih mendalam dan terlibat langsung dalam proses belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan AR berbasis marker pada buku pembelajaran IPA mampu meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa secara signifikan. AR memberikan pengalaman belajar yang lebih dinamis dan tidak monoton dibandingkan media pembelajaran konvensional yang cenderung pasif dan kurang interaktif. Siswa dapat melihat objek-objek IPA dalam bentuk tiga dimensi yang realistis, memudahkan pemahaman konsep-konsep yang kadang sulit dijelaskan melalui gambar dua dimensi. Selain itu, AR ditemukan efektif dalam mengatasi keterbatasan media pembelajaran tradisional, seperti buku teks yang hanya menampilkan gambar statis. Dengan AR, keterbatasan ini dapat diatasi dengan visualisasi yang lebih lengkap dan mendetail. Penelitian ini mengindikasikan bahwa AR memiliki potensi besar menjadi alat bantu pembelajaran yang inovatif dan efisien, yang tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi IPA, tetapi juga meningkatkan kualitas pembelajaran di Sekolah Dasar. Kata Kunci : Augmented Reality, Media Pembelajaran, Ilmu Pengetahuan Alam, Marker-based tracking, Visualisasi 3D

Actions (login required)

View Item